中(zhōng)小(xiǎo)學有效實施研學旅行的策略

 精心做好課程設計

中(zhōng)小(xiǎo)學研學旅行活動的推進是一(yī)個系統工(gōng)程，需要各地教育、文化、旅遊、交通、

安全等多部門共同參與，密切配合，做好課程資(zī)源體(tǐ)系、組織管理體(tǐ)系、安全責任體(tǐ)系建設，建立經費(fèi)籌措機制，才能推動研學旅行工(gōng)作積極健康發展。

《意見》中(zhōng)要求：“各中(zhōng)小(xiǎo)學要結合當地實際，把研學旅行納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合，要精心設計研學旅行活動課程，做到立意高遠、目的明确、活動生(shēng)動、學習有效，避免‘隻旅不學’或‘隻學不旅’現象。”做好研學旅行課程設計，是提高研學旅行活動質量的根本保證，學校在進行研學旅行課程設計時需要重點關注以下(xià)幾個方面。

1.活動目标和内容的多樣化

學校在進行課程設計時，需要根據旅行路線篩選出不同類型、不同内容的課程資(zī)源，對學生(shēng)進行調研，了解學生(shēng)的興趣和需求，結合學生(shēng)身心特點、接受能力和實際需要進行設計。研學旅行活動是面向學生(shēng)集體(tǐ)開(kāi)展的，學生(shēng)的興趣、愛好各不相同，研學旅行活動無法滿足每個學生(shēng)的個性化需求，但也要盡量避免僅設計單一(yī)的目标和内容，而是應該廣泛、深入地進行教育資(zī)源開(kāi)發，拓展學生(shēng)學習的空間，在一(yī)次旅行活動中(zhōng)設計多元化的目标和内容。

2.活動方式的實踐性和探究性

實踐性是研學旅行要遵循的重要原則之一(yī)。《意見》中(zhōng)指出：“研學旅行活動時要因地制宜，呈現地域特色，引導學生(shēng)走出校園，在與日常生(shēng)活不同的環境中(zhōng)拓展視野、豐富知(zhī)識、了解社會、親近自然、參與體(tǐ)驗。”因此，學校在設計研學旅行活動時要更加關注活動的實踐性，避免隻讓學生(shēng)簡單地參觀和聽(tīng)講解，而是應該設計更多實踐性和體(tǐ)驗性強的活動，引導學生(shēng)在實踐和體(tǐ)驗的過程中(zhōng)将書(shū)本知(zhī)識和現實生(shēng)活聯系起來，豐富感性認識，提升理性思考。

此外(wài)，研學旅行還包括“研”，也就是學生(shēng)要在旅行的過程中(zhōng)，針對他們感興趣的問題，開(kāi)展一(yī)定的研究性學習活動。學校在進行研學旅行課程設計的時候也要考慮爲學生(shēng)留出開(kāi)展個性化研究的時間和空間，充分(fēn)引導學生(shēng)在旅行過程中(zhōng)，多方面搜集與當地風土人情、自然環境、曆史文化等相關的信息和資(zī)料，開(kāi)展調查、訪問、考察、實驗、設計、制作、探索、發現等方面的研究活動，将研究性學習和旅行體(tǐ)驗結合起來，爲培養個性化、創新型人才提供良好成長空間。

3.活動過程的自主性

研學旅行活動的主體(tǐ)是學生(shēng)，學校在進行研學旅行課程設計的時候，需要關注學生(shēng)的自主性，爲學生(shēng)提供更多自主發展的空間。在設計方案的階段，學校和教師可以根據學生(shēng)的年齡和能力，引導他們适度參與到方案設計當中(zhōng)，例如旅行路線中(zhōng)參觀景點和學習内容的選擇，出行方案的設計和交通工(gōng)具的選擇，以及當地特色食品的選擇等，活動中(zhōng)各個程序都盡可能由學生(shēng)自主設計完成，教師隻是從旁協助和支持

。

健全安全保障措施

《意見》中(zhōng)指出：“研學旅行要堅持安全第一(yī)原則，建立安全保障機制，明确安全保障責任，落實安全保障措施。同時，不能因安全問題因噎廢食，阻礙研學旅行工(gōng)作的開(kāi)展。”

1.制定安全保障方案

學校在開(kāi)展研學旅行活動前，要根據旅行路線制定詳細的安全保障方案，從出行、食宿、活動等多方面确保學生(shēng)安全，并做到各項安全責任落實到人。出行前，學校要投保師生(shēng)意外(wài)險、校方責任險，與家長和委托的旅行社簽訂安全責任書(shū)，明确各方責任。同時，還要向上級教育行政部門報備，接受審核。

2.制定安全應急預案

開(kāi)展研學旅行活動前，學校應安排相關人員(yuán)提前考察整個行程，針對旅遊出行過程中(zhōng)可能出現的各種意外(wài)情況，包括自然災害、道路交通事故，以及其他各種可能對學生(shēng)安全帶來威脅的因素，制定出安全應急預案，一(yī)旦出現問題，能夠及時有效采取措施。

3.開(kāi)展安全教育

行前準備的一(yī)項重要内容就是對參與活動的教師和學生(shēng)進行安全教育，很多學校在研學旅行任務單中(zhōng)都詳細列舉出各種安全注意事項，提醒學生(shēng)注意活動安全。盡管如此，出發前學校還是要開(kāi)展切實有效的安全教育，提高學生(shēng)和教師安全防範意識，确保活動安全。

激發教師參與的熱情

研學旅行是學校組織的教育活動，需要學校教師的廣泛參與。盡管承擔研學旅行的社會機構以及旅遊景點可以安排講解人員(yuán)，但教師在研學旅行中(zhōng)的指導作用是不可替代的。提高研學旅行的質量，學校要引導各學科教師積極參與到研學旅行活動的設計和指導過程中(zhōng)，從前期的考察和學習内容、任務單的開(kāi)發設計，到出行中(zhōng)對學生(shēng)随時的點撥引導和答疑解惑，以至回校後學生(shēng)展示彙報的指導都離(lí)不開(kāi)教師工(gōng)作。因此，學校要采取有效措施，調動各學科教師參與的積極性，在研學旅行中(zhōng)不僅完成組織管理的工(gōng)作，還能夠更好地發揮教育教學的功能，從而提升研學旅行的成效。

建立評價反饋機制

《意見》中(zhōng)要求：“學校要在充分(fēn)尊重個性差異、鼓勵多元發展的前提下(xià)，對學生(shēng)參加研學旅行的情況和成效進行科學評價，并将評價結果逐步納入學生(shēng)學分(fēn)管理體(tǐ)系和學生(shēng)綜合素質評價體(tǐ)系。”研學旅行納入中(zhōng)小(xiǎo)學教育教學計劃，學校在做好活動設計實施的同時，也要建立和完善評價和反饋的機制。先期試點的一(yī)些地區，例如合肥市，2013年就将研學旅行納入高中(zhōng)綜合社會實踐活動并計入2至3學分(fēn)，義務教育階段則将其納入到綜合素質評價。重慶市也建立了研學旅行科學評價機制，重點開(kāi)展學生(shēng)研學評價和教師指導情況評價。學生(shēng)評價分(fēn)爲收獲體(tǐ)會、團隊合作、行爲習慣、調查訪問、探究學習等五要素。教師評價包括課程實施過程中(zhōng)基本品質和基本能力兩方面。通過評價反思，促進研學旅行質量不斷提高。

建立多方合作關系

 全面健康推進中(zhōng)小(xiǎo)學研學旅行僅靠教育部門是不夠的，需要多個政府部門協作，需要社會機構參與，也需要民間助力、家長支持，形成政府機構之間、政府與學校之間、學校與社會機構之間、學校與家長之間多方合作關系，全社會共同構建中(zhōng)小(xiǎo)學研學旅行服務體(tǐ)系。目前，相關配套機制和體(tǐ)系還在不斷形成建設當中(zhōng)，作爲學校不能被動等待體(tǐ)系完善，而是要積極争取各方力量的支持與配合，形成良好的合作關系，努力推進研學旅行課程的不斷完善。